《小魔女的惩教院》（部分内容） | |
| 作者 | 匿名 |
|---|---|
| 类型 | 散文小说/设定集 |
| 时间 | 约2019 |
| 状态 | 被删除 |
| 来源 | 前A岛匿名版 |
| 授权协议 | 知识共享 署名-非商业性使用-相同方式共享 3.0 中国大陆 |
直到现在，魔法学术界还在争论，究竟是什么原因，导致了本应完全属于常规世界的孩子，会产生毫无征兆地表现出魔法潜质的现像。 不过，正常世界的孩子，即使拥有魔法潜质，在没有接受过正统魔法启蒙教育的情况下，也施放不出什么成型的法术。 他们的监护人，往往会把那些法术征兆，归结于“过度的想像力”。 而随着年龄的增长，魔法潜质会逐渐被掩没。所以，大多数情况下，这种现像不会在常规世界产生什么影响。 但偏偏总有那么些例外...有极少数常规世界的孩子，绝大多数是女孩，被称为“先天小魔女”，在拥有魔法潜质之余，还能无师自通地掌握法术的施放逻辑... 加上这些孩子不成熟的心智，这种情况往往会给她们自己和周围的人带来不小的麻烦，呃，或者说是灾难。 而且，我们之前提到，这种魔法潜质是毫无征兆的。所以魔法世界往往只能在事发之后，做一些善后工作。
小魔女的行为和魔力问题，往往与童年创伤、压抑与情绪失调高度相关。
最初火药来自于魔法社会主导的早期炼金术，而火药支持的火枪，不仅“把拿剑的骑士打了个粉身碎骨，也顺带轰塌了魔法社会高傲孤立的围墙”——无论魔法血统还是骑士传承，都敌不过”训练三天的农夫拿着火枪乒乒乓乓地乱放一气”。从正反两面而言，“枪械比魔杖杀人效率更高”。
当火药进入常规社会，被简化、稳定、工业化后，它不再是“魔法道具”，而成为人人皆可使用的力量；魔法社会由此第一次真正意识到：“并非一切神秘之物都能被他们独占”。魔法社会意识到了必须不断自我更新、自我批判、自我适应，主动融入现实、尊重规律、兼收并蓄；任何系统若自闭保守、拒绝学习，终将被自己看不起的“落后者”取代。
而射击运动也是常人难以想象的，魔法社会的悠久传统之一，以致于某些新生代都没有将其视为一种“属于常规世界工具”的概念。魔法社会也以此提醒自身，常规社会工业技术的强大力量与不可固步自封的教训。
作为惩教院的选修课程之一，院方也希望以此来契合“以良好的训练控制危险力量、剑能杀人亦能助人”的主题，作为一种纪律意识与自我掌控能力的训练；同时作为尊重现实规律、避免幻想主义膨胀的现实教育；也是一种隐喻式的成长：“你必须稳、准、冷静、克制，明白自己为何而战，才配得上持有任何形式的力量。”同时对于某些小魔女而言，：节奏感、冲击感、精确感，这还是一种新奇的体验和发泄方式
魔法学科只是某种大致的、文化性的、方便而不精确的理解方式。惩教院理解小魔女们自身情况差异与学科交叉的复杂性，希望以一种连续云图，而非原子式标签划分的方式，来理解小魔女们是否擅长、喜爱、强势的知识领域，和希望的发展方向。
小魔女们青睐的魔法学科往往与其天赋和创伤有一种微妙但并非完全的对应关系。
分析、建模、寻找规律，以数理量化方式描述魔法的规律。
魔法的实践应用、用魔法工业化建设与改造世界。
研究生命、社会等复杂系统的运行演化规律，生理心理基础对魔法的联系。
关于区分敌我、分配利益、划定权责边界的学科，特别是负责任魔法社会体系与魔法社会与常规世界的关系。
魔法社会自身独特文化体系，魔法社会文化艺术遗产，也包括魔法社会与常规社会语言文学、艺术和表达的交流等。
表面上是讽刺这五个发展学科的学习困难之处、擅长该学科小魔女的刻板映像和“不如想象”之面，实际上却是对这些学科吸引人的点和成就感的一种风趣描写，而另外一方面，也促使小魔女们去更立体而非两极化的去了解这些学科。
大意：
数化论什么都搞的清楚，却什么都搞不出来，最后把脑子烧掉； 工造法什么都搞的出来，却什么都不搞清楚，然后把实验室炸掉； 生机学既什么都搞不出来，也什么都搞不清楚，毕竟这就是生命，它们会自寻出路 秩序学、法艺学，都是自我意识过剩者的好科学——理想很美满，现实很骨感： 前者读作造反捣乱学；后者读做自我逼疯学。
以下是对应的潜台词：
干饭学：诸魔法学科之首，不传之秘，惩教院独创之至高无上之学科。小魔女们对惩教院在生活方面照顾的一种幽默称呼，包括饮食营养、休息睡眠放松、清洁卫生、运动锻炼、娱乐劳逸结合等诸多内容。初入院的一些小魔女们没有想到的一件事，就是她们需要“重新学习”“吃饭”与“睡觉”，建立健康的生活作息习惯，心理与生活秩序的重建：好好吃饭、好好睡觉、养成好习惯，健康的身体是一切的基础。